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来源: 南方日报网络版     时间:2020年04月02日 23:47

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兼顾工作和孩子学业 超七成受访中小学生家长感到吃力 #标题分割#

原标题:兼顾工作和孩子学业超七成受访中小学生家长感到吃力  近期,很多学生一直处于居家学习的模式中。 家长们在扮演父母角色的同时,还要承担起“临时教师”的责任。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【调】【查】【显】【示】【,】【为】【了】【能】【够】【更】【好】【地】【兼】【顾】【孩】【子】【学】【习】【与】【工】【作】【,】【%】【的】【受】【访】【家】【长】【会】【提】【前】【把】【第】【二】【天】【的】【时】【间】【规】【划】【好】【,】【%】【的】【受】【访】【家】【长】【会】【抽】【空】【查】【资】【料】【,】【提】【前】【准】【备】【。】【<】【/】【p】【>】

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(责编:乔雪峰、吕骞)。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【北】【上】【广】【的】【老】【师】【利】【用】【A】【I】【技】【术】【提】【高】【课】【堂】【效】【率】【的】【时】【候】【,】【部】【分】【农】【村】【地】【区】【的】【一】【些】【师】【生】【还】【在】【为】【更】【好】【的】【网】【络】【信】【号】【犯】【愁】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【责】【编】【:】【乔】【雪】【峰】【、】【吕】【骞】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【学】【校】【、】【平】【台】【、】【教】【师】【、】【家】【长】【和】【学】【生】【尽】【力】【应】【对】【挑】【战】【,】【创】【新】【教】【学】【实】【践】【;】【疫】【情】【过】【后】【,】【随】【着】【线】【下】【教】【育】【秩】【序】【逐】【步】【恢】【复】【,】【各】【方】【还】【应】【当】【继】【续】【携】【手】【,】【推】【进】【在】【线】【教】【育】【的】【提】【质】【升】【级】【,】【为】【促】【进】【教】【育】【公】【平】【和】【教】【育】【现】【代】【化】【发】【挥】【更】【重】【要】【的】【作】【用】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【学】【校】【、】【平】【台】【、】【教】【师】【、】【家】【长】【和】【学】【生】【尽】【力】【应】【对】【挑】【战】【,】【创】【新】【教】【学】【实】【践】【;】【疫】【情】【过】【后】【,】【随】【着】【线】【下】【教】【育】【秩】【序】【逐】【步】【恢】【复】【,】【各】【方】【还】【应】【当】【继】【续】【携】【手】【,】【推】【进】【在】【线】【教】【育】【的】【提】【质】【升】【级】【,】【为】【促】【进】【教】【育】【公】【平】【和】【教】【育】【现】【代】【化】【发】【挥】【更】【重】【要】【的】【作】【用】【。】【<】【/】【p】【>】

  网课改变了授课方式,老师要赶上“直播浪潮”。 教师群体的“信息化素养”受到考验。 有的老师完成角色转换,实践能力迅速升级,有的老师还停留在不接受、不适应的阶段。 随着人工智能、5G时代到来,科技的发展不等人,教育者没有掉队的选项,需要思考如何给自身“补课”。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【萧】【雅】【婧】【认】【为】【,】【这】【次】【疫】【情】【把】【教】【室】【“】【搬】【”】【到】【了】【家】【里】【,】【让】【她】【难】【得】【有】【机】【会】【近】【距】【离】【了】【解】【儿】【子】【的】【日】【常】【学】【习】【状】【况】【,】【“】【我】【能】【及】【时】【看】【到】【他】【不】【好】【的】【学】【习】【习】【惯】【,】【比】【如】【咬】【笔】【头】【、】【坐】【姿】【不】【正】【等】【,】【及】【时】【帮】【他】【纠】【正】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【“】【孩】【子】【爸】【爸】【工】【作】【比】【我】【还】【忙】【,】【孩】【子】【的】【学】【习】【基】【本】【都】【是】【我】【管】【。】【 】【 】【 】【 】【比】【如】【孩】【子】【平】【时】【做】【数】【学】【题】【、】【物】【理】【题】【,】【遇】【到】【困】【难】【,】【我】【就】【得】【给】【讲】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【河】【北】【唐】【山】【市】【民】【周】【媛】【(】【化】【名】【)】【的】【女】【儿】【读】【初】【中】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【北】【上】【广】【的】【老】【师】【利】【用】【A】【I】【技】【术】【提】【高】【课】【堂】【效】【率】【的】【时】【候】【,】【部】【分】【农】【村】【地】【区】【的】【一】【些】【师】【生】【还】【在】【为】【更】【好】【的】【网】【络】【信】【号】【犯】【愁】【。】【<】【/】【p】【>】

例如,北上广的老师利用AI技术提高课堂效率的时候,部分农村地区的一些师生还在为更好的网络信号犯愁。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【网】【课】【改】【变】【了】【学】【习】【方】【式】【,】【学】【生】【灵】【活】【学】【习】【不】【等】【于】【自】【我】【放】【飞】【。】【 】【 】【 】【 】【俗】【话】【说】【“】【不】【怕】【同】【学】【是】【学】【霸】【,】【就】【怕】【学】【霸】【过】【长】【假】【”】【,】【这】【个】【漫】【长】【的】【寒】【假】【考】【验】【了】【学】【生】【自】【主】【学】【习】【的】【能】【力】【。】【<】【/】【p】【>】【网】【课】【提】【质】【升】【级】【要】【从】【变】【中】【学】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【新】【华】【社】【南】【京】【3】【月】【2】【6】【日】【电】【题】【:】【网】【课】【提】【质】【升】【级】【要】【从】【变】【中】【学】【 】【 】【新】【华】【社】【记】【者】【蒋】【芳】【 】【 】【疫】【情】【之】【下】【,】【在】【线】【教】【育】【用】【科】【技】【打】【通】【现】【实】【阻】【隔】【,】【有】【效】【助】【力】【避】【免】【疫】【情】【扩】【散】【,】【但】【也】【暴】【露】【出】【不】【少】【值】【得】【关】【注】【的】【问】【题】【,】【网】【课】【要】【从】【变】【化】【中】【总】【结】【,】【不】【断】【实】【现】【提】【质】【升】【级】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【兼】【顾】【工】【作】【和】【孩】【子】【学】【业】【,】【%】【受】【访】【家】【长】【表】【示】【吃】【力】【 】【 】【自】【由】【职】【业】【者】【梁】【秋】【(】【化】【名】【)】【有】【两】【个】【上】【小】【学】【的】【儿】【子】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【梁】【秋】【说】【,】【最】【近】【集】【中】【陪】【孩】【子】【练】【习】【英】【语】【口】【语】【、】【看】【英】【语】【视】【频】【,】【她】【的】【口】【语】【也】【得】【到】【了】【锻】【炼】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【“】【孩】【子】【还】【小】【,】【得】【陪】【着】【他】【们】【上】【网】【课】【。】【 】【 】【 】【 】【有】【些】【课】【还】【需】【要】【录】【视】【频】【,】【课】【后】【还】【得】【辅】【导】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【学】【校】【、】【平】【台】【、】【教】【师】【、】【家】【长】【和】【学】【生】【尽】【力】【应】【对】【挑】【战】【,】【创】【新】【教】【学】【实】【践】【;】【疫】【情】【过】【后】【,】【随】【着】【线】【下】【教】【育】【秩】【序】【逐】【步】【恢】【复】【,】【各】【方】【还】【应】【当】【继】【续】【携】【手】【,】【推】【进】【在】【线】【教】【育】【的】【提】【质】【升】【级】【,】【为】【促】【进】【教】【育】【公】【平】【和】【教】【育】【现】【代】【化】【发】【挥】【更】【重】【要】【的】【作】【用】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【最】【近】【陪】【伴】【孩】【子】【学】【习】【,】【家】【长】【们】【有】【什】【么】【收】【获】【?】【调】【查】【中】【,】【%】【的】【受】【访】【家】【长】【表】【示】【最】【近】【对】【孩】【子】【的】【日】【常】【学】【习】【有】【了】【更】【多】【了】【解】【,】【%】【的】【受】【访】【家】【长】【感】【觉】【有】【了】【更】【多】【机】【会】【指】【导】【孩】【子】【正】【确】【使】【用】【网】【络】【,】【%】【的】【受】【访】【家】【长】【尝】【试】【与】【孩】【子】【进】【行】【有】【效】【平】【等】【的】【沟】【通】【,】【%】【的】【受】【访】【家】【长】【感】【觉】【有】【了】【培】【养】【孩】【子】【自】【我】【管】【理】【能】【力】【的】【机】【会】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【石】【隆】【伟】【表】【示】【,】【居】【家】【防】【疫】【时】【期】【,】【很】【多】【家】【长】【全】【天】【与】【小】【孩】【相】【处】【,】【全】【面】【辅】【导】【孩】【子】【的】【功】【课】【与】【学】【习】【,】【这】【有】【利】【于】【增】【进】【亲】【子】【交】【流】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【老】【师】【隔】【着】【摄】【像】【头】【看】【不】【到】【太】【多】【学】【生】【的】【举】【动】【,】【有】【些】【学】【生】【发】【挥】【自】【控】【力】【和】【自】【觉】【性】【的】【优】【势】【,】【更】【能】【从】【网】【课】【中】【汲】【取】【养】【分】【,】【有】【些】【学】【生】【则】【将】【网】【课】【上】【出】【了】【“】【网】【游】【”】【效】【果】【。】【 】【 】【 】【 】【因】【此】【网】【课】【在】【设】【计】【时】【需】【要】【加】【强】【如】【何】【让】【更】【多】【的】【学】【生】【集】【中】【注】【意】【力】【,】【提】【高】【学】【习】【效】【率】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【调】【查】【显】【示】【,】【兼】【顾】【工】【作】【和】【孩】【子】【学】【业】【,】【%】【的】【受】【访】【家】【长】【表】【示】【吃】【力】【,】【其】【中】【%】【感】【到】【非】【常】【吃】【力】【。】【 】【 】【 】【 】【交】【互】【分】【析】【显】【示】【,】【小】【学】【生】【家】【长】【尤】【其】【感】【到】【吃】【力】【(】【%】【)】【,】【其】【次】【是】【初】【中】【生】【家】【长】【(】【%】【)】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【有】【次】【我】【给】【弟】【弟】【讲】【一】【个】【新】【知】【识】【点】【用】【了】【两】【个】【多】【小】【时】【,】【他】【还】【是】【不】【会】【,】【我】【都】【要】【崩】【溃】【了】【。】【 】【 】【 】【 】【最】【近】【每】【天】【都】【感】【觉】【过】【得】【非】【常】【紧】【张】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【萧】【雅】【婧】【(】【化】【名】【)】【来】【自】【江】【苏】【常】【州】【,】【儿】【子】【也】【在】【上】【小】【学】【,】【她】【向】【记】【者】【介】【绍】【,】【孩】【子】【的】【体】【能】【课】【、】【美】【术】【课】【等】【,】【每】【天】【都】【需】【要】【拍】【视】【频】【、】【剪】【辑】【视】【频】【来】【“】【打】【卡】【”】【,】【加】【上】【辅】【导】【和】【备】【课】【,】【萧】【雅】【婧】【每】【天】【得】【在】【孩】【子】【学】【习】【上】【花】【4】【个】【小】【时】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【家】【长】【们】【每】【天】【需】【要】【花】【多】【长】【时】【间】【陪】【伴】【孩】【子】【学】【习】【?】【调】【查】【显】【示】【,】【1】【小】【时】【以】【内】【的】【占】【%】【,】【1】【-】【2】【小】【时】【的】【占】【%】【,】【2】【-】【3】【小】【时】【的】【占】【%】【,】【3】【-】【5】【小】【时】【的】【占】【%】【,】【5】【小】【时】【以】【上】【的】【占】【%】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【梁】【秋】【说】【,】【她】【的】【两】【个】【孩】【子】【一】【个】【数】【学】【差】【,】【另】【一】【个】【英】【语】【、】【语】【文】【差】【,】【这】【更】【加】【重】【了】【她】【辅】【导】【功】【课】【的】【难】【度】【,】【“】【要】【照】【顾】【俩】【孩】【子】【不】【同】【年】【级】【、】【不】【同】【学】【科】【的】【学】【习】【情】【况】【,】【要】【做】【更】【多】【准】【备】【,】【还】【得】【不】【断】【切】【换】【辅】【导】【的】【方】【式】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【梁】【秋】【说】【,】【现】【在】【工】【作】【上】【的】【事】【,】【她】【都】【是】【见】【缝】【插】【针】【地】【处】【理】【,】【经】【常】【到】【晚】【上】【孩】【子】【们】【睡】【了】【,】【她】【还】【要】【继】【续】【工】【作】【,】【与】【客】【户】【对】【接】【。】【<】【/】【p】【>】

  石隆伟表示,通过这一系列沟通,家长能够及时了解和解决孩子在学习、生活、心理等各方面的问题,找到更好的教育方法,做好孩子的陪伴者与引路人,促进孩子健康快乐成长。

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